Нет — дальнейшему сокращению
школьной географии

Количество часов, отводимых в учебном плане на изучение географии, уменьшается с каждым десятилетием. Так, в 60-е годы за 10 школьных лет ученик изучал географию 385 уроков, в 70-е годы — 374, в 80-е годы — 357, в 90-е — 340 уроков, и в проекте нового плана предлагается дальнейшее сокращение до 210 часов в основной школе. В большей части вузов России география не изучается. Следовательно, географическую компетентность личности формирует только школьное географическое образование, развал которого может начаться, если будет принят такой учебный план. Модернизация образования предполагает устранение перегрузки учащихся. Разгрузка содержания школьного географического образования происходит: в учебном предмете изменяется соотношение между теоретической и практической частью в пользу последней, осуществляется переход к комплексному изучению географии России. Что подразумевают авторы проекта, предлагая перенести часть содержания («элементы экономико-политического содержания») в учебный предмет «Обществоведение»? В 6-м классе учащиеся изучают рельеф, погоду, климат, воды и т. д. К «экономико-политическому содержанию» относится лишь тема «Политическая карта мира». Предлагаемый новый базисный план не соответствует государственным образовательным программам по географии, минимуму содержания образования по этому предмету. Будем все создавать заново?
К тому же сокращение курсов 6—7-го классов скажется на изучении географии России (8—9-й кл.) и вообще на дальнейшей судьбе школьной географии. Пусть авторы проекта базисного плана еще раз прочтут то, что сказал М. Ломоносов: «Что полезнее есть человеческому роду ... как знать положение мест, течение рек, расстояние градов, величину, изобилие и соседство родных земель, нравы, обыкновения и правительства разных народов? Сие ясно показует География, которая всея вселенныя обширность единому взгляду подвергает».

Г.И. САРЕНКО,
методист ОО ИПКРО
г. Омск