Разноязыкие города

На очередной тур конкурса было прислано 140 работ. К постоянном участникам «пополнения» присоединилось еще несколько десятков новичков, многие из которых хорошо показали себя на своем дебютном туре. Напомним, что конкурсантам нужно было выписать в порядке убывания численности населения по три городские агломерации, основное население которых общается между собой на одном из шести официальных языков ООН: английском, испанском, французском, русском, арабском и китайском.

Несмотря на кажущуюся простоту задания, абсолютно правильно выполнить его смогли немногие. Во-первых, не все предложили тройки именно крупнейших агломераций, довольствовавшись лишь тремя примерами крупных городов. При этом некоторые конкурсанты порой упускали из вида даже Москву. Во-вторых, часто нарушался порядок представления городов: первым назывался не самый крупный город из списка. В-третьих, в качестве примеров указывались крупные и космополитичные городские агломерации, в которых один из шести официальных языков ООН использует не преобладающая часть населения. Так, назывались Дели, Сингапур и Лахор. Все же жюри конкурса оценивало такую ошибку как не очень грубую и начисляло за нее минимум штрафных баллов. В-четвертых, встречались совсем уже непонятные, нелогичные и парадоксальные ответы: например, в тройке крупнейших арабских агломераций указывался Тегеран, а в качестве примеров агломераций с китайским языком приводились города Японии. Такие промахи жюри оценивало более строго.

Среди лидеров, представивших наиболее полные и правильные ответы, выделим А. Соколова из Инты и команду «Визинга» из одноименного села той же Республики Коми, учащихся из школы пос. Сибирский и А. Пивоварова из Верх-Катунской средней школы Алтайского края, Н. Чернышева и Н. Мухранова из татарстанского Нижнекамска (отличная работа для учеников 6-го класса!), С. Садкова из Владимира, А. Почитаеву и А. Щелканову из Ельца, учеников школы № 1 пос. Качуг Иркутской обл., И. и Д. Погореловых из села Малые Дербеты (Калмыкия). Все они стали победителями тура, успешно справившись с трудностями задания.

Для проверки результатов работы конкурсантов ниже приводится список крупнейших городских агломераций для каждого из шести официальных языков ООН. Городские сгустки в этом списке даны не по три на язык, а по семь. Это сделано для того, чтобы картина мирового «лингвистического урбанизма» была более рельефной. То, как эти агломерации размещаются по поверхности планеты, можно увидеть на карте на центральном развороте газеты (с. 24—25).

Эту карту рекомендуется использовать на уроках географии при изучении тем «Народы и языки мира», «Население мира», «Политическая карта мира». Зададите ученикам следующие вопросы: 1) Почему крупнейшие агломерации, говорящие на одних языках ООН, размещены сравнительно компактно (русскоязычные, арабоязычные, китайскоязычные), а на других — занимают большой ареал на нескольких континентах (англо-, франко- и испаноязычные)? 2) Почему на карте нет знаков агломераций в Центральной Европе, Южной и Юго-Западной Азии, в Средней Азии? 3) В каких регионах и почему наблюдается наибольшее разнообразие указанных на карте «городских» языков? Для улучшения восприятия карты раскрасьте пунсоны агломераций в разные цвета в зависимости от преобладающего в них языка.

Городские агломерации с наибольшим числом жителей,
общающихся между собой на одном из официальных языков ООН

оценка www.world-gazetteer.com на 2007 г. по крупнейшим агломерациям, в тыс. чел.

* Широко распространен и испанский язык.

** Распространен и французский язык