Я иду на урок

Разработка урока к учебнику География России: в двух книгах.
Учебник для 8—9-х классов общеобразовательных учреждений.
Книга I. Природа и население. — М.: Экопрос, 1999.

Формирование территории

Г.Н. ПАНЕВИНА
г. Хабаровск

Цель: познакомиться с понятием миграция, выявить причины изменения границ России, определить этапы присоединения новых земель. Закрепить умения работать в группах, читать и анализировать карты и тексты учебника.

Актуализация: вопросы на доске.

1. О каких этапах истории географического изучения России говорят нам названия крайних северной и восточной точек России?
2. Почему географическое положение России называют уникальным?
3. Какое место в мире по площади территории занимает наша страна?
4. Кaк могло образоваться столь большое по размерам государство?

Мотивация:

История свидетельствует о том, что многие страны стремились увеличить свою территорию. Как вы думаете, почему? Что могло этому способствовать? Каким образом шел этот процесс (по характеру, по времени)?

Операционный этап:

Необходимо разделить класс на шесть групп и предложить им вопросы.

1-я группа — Как начиналось освоение новых земель?
2-я группа — Как происходило присоединение восточных территорий?
3-я группа — Как происходило присоединение южных территорий?
4-я группа — Как Россия закреплялась на Дальнем Востоке?
5-я группа — Чем закончился период расширения территории государства?
6-ю группу составляют эксперты.

Инструктивная карточка для 1-й группы

Прочтите статью «Как начиналось освоение новых земель?» в § 4 на с. 26 и, используя рис. 11, 12, найдите ответы на вопросы:

1. С чего начинала складываться территория России?

2. Что понимается под выражением «расширение территории России»?

3. Назовите имя великого русского историка, который определил историю России как «историю страны, которая колонизируется». Как вы понимаете данное высказывание?

4. Какие территории начали осваиваться первыми? Как вы думаете, почему? В какое время это происходило? Покажите на карте эти территории.

5. В чем проявлялось взаимодействие переселенцев и местных жителей?

6*. Для чего России необходимы были земли Европейского Севера? Какие новые проблемы возникли у государства при присоединении этих земель?

Инструктивная карточка для 2-й группы

Прочтите статью «Как происходило присоединение восточных территорий?» в § 4 на с. 26—29, изучите рис. 11, 12 и ответьте на вопросы:

l. Какие события ХVI в. позволили России быстро расшириться на восток?

2. С какого знаменитого похода началось освоение восточных земель? В каком году?

3. Выходом к восточным окраинам материка закончилось расширение восточных границ России. Кому принадлежит эта заслуга? Когда русские вышли к берегам Охотского моря?

4. Почему землепроходцы стремились закрепиться в лесной зоне? Какие отношения складывались у них с местными жителями?

5. Когда к России были присоединены Приамурье, Камчатка? Кому принадлежит эта заслуга?

6*. Для чего России необходимы были восточные земли? Какие новые проблемы возникли у государства при присоединении этих земель?

Инструктивная карточка для 4-й группы

Прочитайте статью «Как Россия закреплялась на Дальнем Востоке?» в § 4 на с. 30, изучите рис. 11, 12 и ответьте на вопросы:

1. Когда юг Дальнего Востока приобрел современные очертания?

2. Почему Россия потеряла свои владения на юге Маньчжурии (Квантунский п-ов)?

3. Какие планы строило российское правительство, владея югом Маньчжурии?

4. Используя рис. 12, определите, какая территория русских владений была передана США и когда это произошло?

5. Почему России пришлось отказаться от американских владений: п-ова Аляски и Алеутских о-вов?

6*. Для чего России необходимы были владения на севере и юге Дальнего Востока? в Северной Америке? Какие новые проблемы возникли у государства при присоединении этих земель?

Инструктивная карточка для 3-й группы

Прочитайте статью «Как происходило присоединение южных территорий?» в § 4 на с. 29—30, изучите рис. 11, 12 и ответьте на вопросы:

1. Когда российское государство начало продвигать свои границы на юг?

2. Как укреплялись новые рубежи России? Когда удалось окончательно обезопасить южную часть России?

3. Когда Россия вышла на побережье Черного моря от Днестра до Кавказа?

4. Почему продвижение на юг происходило медленнее, чем на север и восток?

5. Что такое Новороссия? С чем связано быстрое ее заселение переселенцами после 1861 г.?

6*. Для чего России необходимы были южные земли? Какие новые проблемы возникли у государства при присоединении этих земель?

Инструктивная карточка для 5-й группы

Прочитайте статью «Чем закончился период расширения территории государства?» в § 4 на с. 30—31, изучите рис. 11, 12, 13 и ответьте на вопросы:

1. Охарактеризуйте южные границы Европейской России во второй половине XIX в.

2. По карте рис. 12 охарактеризуйте южные границы азиатской части России.

3. Используя рис. 13, охарактеризуйте российские границы в первой половине XX в.

4. Когда произошел распад СССР? Что образовалось на его территории?

5. Каким миграционным процессам способствовал распад СССР?

6*. Как можно истолковать высказывание «Уже в конце XIX—начале XХ в. стали появляться первые признаки того, что возможности (России) продолжать такую (колониальную) политику исчерпаны»?

Инструктивная карточка для 6-й группы

1. Изучите вывод в конце § 4 на с. 32.

2. Выполните задание № 7 на с. 32.

3. Во время выступлений каждой группы сделайте пометки в таблице с целью выявления этапов освоения новых земель. Затем предложите собранный материал всем учащимся.

Таблица

Этапы освоения новых земель (время, территория)	Значение для России

4. Подготовьте свое выступление по таблице, обобщив выводы каждой группы, дав им оценку (полное выступление, наглядное, яркое, доказательное, неаргументированное и т. д.).

5. Предложите классу свой ответ на задание № 7 на с. 32. Включите весь класс в его обсуждение.

* Звездочкой отмечены более сложные вопросы.