Знать карту

Задачи на формирование географической зоркости и
для независимой экспертизы качества
школьного географического образования

С.В. РОГАЧЕВ

Предыдущие подборки см. в № 42/2002 и 14, 18, 30, 38/2003.
Методический комментарий см. в № 42, 30/2002

ДЛЯ ЖЕЛАЮЩИХ ЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЕВРОПЕЙЦАМИ
и для соглашающихся слыть азиатами,
но не неучами

Ответы — в следующем номере

1

Ответ:
Страна А —
Страна Б —
Страна В —
Страна Г —
Страна Д —
Страна Е —
Страна Ж —
Страна З —
Страна И —
Страна К —

Дополнительное задание
Составьте подобную схему по состоянию на 1990 г.

Методическая рекомендация
При первичной постановке этой задачи в классе (а в слабых классах — и при повторной) «рассекретьте» еще две-три зашифрованные литерами страны. Это поможет школьникам легче войти в тип задачи, а потом они уже будут сами не только решать, но и моделировать подобные комбинации. Например, смогут сделать такую же схему для Европы, но по состоянию на 1990 г. Смогут сделать подобные схемы для Азии и Африки. Самые увлеченные предложат вариант по субъектам РФ.

2

Ответы:
Столица —
Бывшая столица —
Река —

3

Ответы:
Река —
Столица А —
Столица Б —
Столица В —
Столица Г —
Столица Д —
Столица Е —
Море —

4

Ответы:
Столица —
Остров А —
Остров Б —
Остров В —